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工作方案
晨诵.午读.经典诵读
晨诵.午读.经典诵读
——恩江小学读书活动方案
为了让学生读好书,好读书,将读书活动做实在,在总结以往读书活动实践经验的基础上,特制定本读书活动方案。
一、指导思想
我们恩小学生历来有诵读经典的好习惯。“晨诵、午读、经典诵读”是倡导通过教师的简单指导来扩大学生的阅读视野。新的学期,要在师生的共同努力下,通过每周的“晨诵”让师生体会到诵读的无穷魅力,喜爱晨诵;通过师生的共读、自读、读书汇报课、读书笔记展示等让读书成为习惯;通过“经典诵读”活动,培养孩子语感。真正让读书成为一种常态的生活方式深入到师生的内心世界,使阅读成为学生的一种生活习惯。
二、活动目标
1、让晨诵、午读、经典诵读成为教育教学中不可分割的一部分,让老师、孩子在每天的晨诵、午读中收获、成长,爱上诵读,爱上经典。
2、有计划地开展晨诵、午读活动,使学生真正在每天的经典阅读中陶醉、成长,真正增加积累,丰富情感。
3、营造良好的阅读氛围,激发强烈的阅读兴趣,养成良好的阅读习惯,掌握科学的阅读方法,感受广泛阅读的幸福。
4、遨游书海,与经典为友,为理想奠基;攀登书山,与真理为伴,为人生增彩。
5、通过写日记(或读书笔记)等整理知识,记录成长。
三、具体安排
㈠晨诵安排
1、每周各班语文早读课20分钟为晨诵时间;
2、语文教师课前要通过各种形式展示晨诵内容,诵读内容以语文教材要求背诵的内容为主,辅以培养学生普通话水平的诗歌、小散文朗读训练。
㈡午读安排
1、下午课前20分钟为午读时间。
2、午读课上,下午第一节课的老师必须深入班级督导。学生在此时间必须看课外书籍或语文主题学习丛书。一、二年级老师也可以通过班班通引导学生阅读绘本故事。
3、语文老师要着力创造共读条件,精心选择共读书目,努力实现师生共读。暂时不能共读的班级,要充分利用“图书漂流”活动,做到让学生有书可读。
4、3——6年级学生要有读书摘抄或笔记本,进行精彩段落、词语摘抄、写读后感或读书收获等,并进行美化,养成边阅读边积累的好习惯。语文老师要定期检查,并在班级开展评比表彰活动。
5、各年级每月可进行一次读书小报展示活动。学校将适时开展读书笔记展示评比活动,学期末将进行读书采集存档、评比和展览,评选书香班级。
㈢经典诵读安排
1、每周二、四下午班务处理前20分钟为经典诵读时间。
2、经典诵读内容为校本教材《欧阳修,永远的课本》指定篇目及各年级推荐诵背国学蒙学篇目。
3、核心小组要充分发挥引领示范的作用,加强诵读指导,引导学生从说好普通话开始过渡到读出韵味、读出情感、读出兴趣。
邀请胡群(四年级)、曾慧琼(三年级)、黄芳(一年级)、郭小兰(五年级)、曾建玉(六年级)、刘小艺(二年级)为特约辅导老师。温新华老师负责多媒体资料的准备,语文备课组长负责诵读内容、文字素材的准备。

周次 诵读内容 负责人 特约辅导老师 多媒体资料
第     周        
第     周      
第     周      
第     周      
第     周      
4、各班上报两名朗诵水平较好的学生作为本班朗读指导小老师参加学校普通话培训,培训后引领本班学生读好书。
5、学校将在每个学期举行经典诵读大赛,组织全体学生参与,分年级评比。(具体方案另附)。
四、工作实施
㈠成立组织
领导小组:张云华  傅卫平  邹小陶  张兴洪
核心小组:胡  群 曾慧琼  黄芳 郭小兰 曾建玉 刘小艺
指导小组:全体语文教师
㈡核心小组工作建议
1、及时同科研处就读书活动相关的资料、问题和工作开展情况等进行沟通与交流,负责全校的晨诵、午读、经典诵读工作的组织实施和业务指导。
2、积极在自己班级内进行晨诵、读书汇报课的观摩活动,给各班老师起到示范带头作用。
㈢语文教师工作建议
1、根据晨诵要求在班级中开展晨诵活动,晨诵时,教师要与学生一起朗诵、一起感受。教师在晨诵时不能把自己当作一个知识的传授者,而要和学生融为一体。
2、教师要定期翻看并将优秀读书笔记读书日记通过文字或照片保存在“网上邻居——科研处——读书活动”对应文件夹中。
3、积极参与同年级老师以及其他年级老师的晨诵、读书汇报公开课,并主动参与交流讨论。
5、晨诵当天如有特殊的事情,可以结合实际选择晨诵的诗歌,如:班上有孩子过生日时,可精心选择生日诗,并把它作为一份珍贵的礼物送给孩子。
6、将读书的资料存档,参与全校评比和展览。积极组织本班学生参与书香班级、读书小博士等评选。
(四)学校主要措施
1、制定读书活动计划,保障该工作顺利进行。
2、加强培训,让教师理解活动意义,会自制课程所需要的课件,自主搜集课程资源。
3、及时督促各老师收集、整理读书活动的相关资料。
4、各年级组长安排学生检查各时间段的读书情况,并做好记录,学期结束对工作扎实有效、成绩突出的班级和老师进行奖励,每年级评选一个“书香班级”。
恩江小学科研处
2014-9-7

 
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